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全國政協(xié)主席汪洋主持召開會議，推動書法進課本、進課堂、進校園！ 2021-11-22

新華社北京11月電全國政協(xié)27日在京召開“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課本、進課堂、進校園”網(wǎng)絡(luò)議政遠(yuǎn)程協(xié)商會，中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席汪洋主持會議并講話。

他強調(diào)，要深入領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述，從堅定文化自信高度認(rèn)識推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課本、進課堂、進校園的重大意義，聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅持整體設(shè)計和分類施策相統(tǒng)一、內(nèi)容優(yōu)化和形式創(chuàng)新相統(tǒng)一、問題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一，綿綿用力、久久為功，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子埋入每個孩子心田，培養(yǎng)富有文化自信的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

11位政協(xié)委員和1位基層群眾在全國政協(xié)機關(guān)和天津、山東、湖南4個會場以及通過視頻連線方式發(fā)言，90多位委員在移動履職平臺上發(fā)表意見。大家認(rèn)為，近年來，各地區(qū)各部門圍繞推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課本、進課堂、進校園做了大量工作，取得了積極成效，但實踐中也存在整體設(shè)計不夠、系統(tǒng)性不強、發(fā)展不平衡、保障條件不充分、一些政策難落地等問題。

委員們認(rèn)為，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課本、進課堂、進校園，核心是解決進什么、怎么進的問題。要堅持正確的價值導(dǎo)向，確保進課本、進課堂、進校園的是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。要遵循教育規(guī)律，貼近不同學(xué)段學(xué)生實際，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，做強主干課程，做精主導(dǎo)教材，形成循序漸進、因材施教、全程貫通的教學(xué)體系。要改進和創(chuàng)新教學(xué)方式，善于采取喜聞樂見的形式，吸引學(xué)生參與其中、樂在其中，不斷激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。要強化經(jīng)費保障和人才支撐，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入各級師范教育的通識必修課、納入在崗教師繼續(xù)教育課程，探索校外師資和專業(yè)教師相互配合的“雙師型”教學(xué)方式，補強師資隊伍薄弱的突出短板。要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，引導(dǎo)博物館、文藝院團及社會力量大力支持學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，深化館校共建，形成工作合力。要健全考核評價制度，及時表彰基層工作典型，總結(jié)推廣優(yōu)秀實踐案例。

2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)

《關(guān)于深化教育教學(xué)改革

全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》

（以下簡稱《意見》）

《意見》明確指出，增強美育熏陶

實施學(xué)校美育提升行動

嚴(yán)格落實音樂、美術(shù)、書法等課程

結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程

教育部長陳寶生

談傳統(tǒng)文化教育時強調(diào)

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要融入教學(xué)體系

在校園文化里面

傳統(tǒng)的戲曲、國畫、書法

都可以進入學(xué)校課堂

教育部副部長劉利民表示

各級學(xué)校要深化書法教育

社會各界應(yīng)支持書法教育

共同做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作

《綱要》對學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化

做了明確要求

書法教育總體目標(biāo)與內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)和掌握硬筆、毛筆書寫漢字的基本技法，提高書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。

3、激發(fā)熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信與愛國情感。

硬筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容

1、掌握執(zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢正確，不急不躁，專心致志。學(xué)習(xí)正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習(xí)慣。懂得愛惜文具。

2、小學(xué)低年級學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則；會借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。小學(xué)中年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。

小學(xué)高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習(xí)時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。初中階段，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。高中階段，可以學(xué)習(xí)用硬筆書寫行書，力求美觀。

毛筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容

小學(xué)3—4年級

1、掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識，學(xué)會正確使用與護理。注意保持書寫環(huán)境的整潔。

2、學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。

3、開始接觸楷書經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認(rèn)識。嘗試集字練習(xí)。

小學(xué)5—6年級

1、繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

2、嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書寫活動中，養(yǎng)成先動腦再動手的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)欣賞書法作品。了解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會生活中的應(yīng)用。通過欣賞經(jīng)典碑帖，初識篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美。

4、有初步的書法應(yīng)用意識，在學(xué)習(xí)和生活中運用自己的書寫技能。

初中階段

1、繼續(xù)用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確。有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書、行書等其他字體，了解篆刻常識。

2、了解一些最具代表性的書家和作品。學(xué)習(xí)從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會。

3、愿意在班級、學(xué)校、社區(qū)活動及家庭生活中積極運用自己的書寫技能。

高中階段

1、鞏固提高義務(wù)教育階段書法學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)用毛筆臨摹經(jīng)典碑帖。

2、結(jié)合語文、歷史、美術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，認(rèn)識中國書法的豐富內(nèi)涵和文化價值，提升文化修養(yǎng)。

3、可以通過書法選修課深入學(xué)習(xí)，發(fā)展特長；可嘗試書法作品的創(chuàng)作。

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